نيازمند هدف گذاري نوين در آموزش و پرورش کشور هستيم
تاریخ انتشار: ۲۱ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۲۷۴۹۸۹
خبرگزاری آریا - عضو هیات رئیسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی با تاکید به رویکرد تقویت تفکر تحلیلی دانش آموزان، گفت: با توجه به تنوع عملی و توسعه تکنولوژی که جهان را به سرعت دچار تغییر کرده، نیازمند هدف گذاری نوین در آموزش و پرورش کشور هستیم، بر همین اساس باید نظام آموزشی، دانش آموزان را تحلیل وارونه تربیت کند که این مهم نیازمند تغییر و تحول در نظام آموزشی کشور است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
مهدی اسماعیلی به گزارش سرویس سیاسی آریا در گفت وگو با خانه ملت، در مورد کیفی سازی آموزش در مدارس کشور، گفت: آموزش و پرورش باید دو ماموریت مهم را به صورت جدی پیگیری کند، نخست پرداختن به کیفیت آموزش و از طرفی تامین نیروی انسانی ماهر برای مدارس، هر دو عامل مکمل یکدیگر هستند و می‌توانند در انتقال معانی به صورت کارآمد عمل کنند که تمام مباحث محتوای آموزشی، روش تدریس، بهره گیری از شیوه‌های نوین آموزش را در برمی‌گیرد.
نماینده مردم میانه در مجلس شورای اسلامی با تاکید بر اینکه نقش معلمان در کیفیت آموزش بسیار موثر است، افزود: معلمان و مربیان آموزشی باید به سمت و سویی که نظام آموزشی کشور مشخص کرده حرکت کنند، آموزش و پرورش باید به رویکرد ساختن گرایی توجه ویژه‌ای داشته باشند، یعنی نظام آموزشی حافظه مدار و معلم محور جای خود را به دانش آموز محور بدهد و با بهره گیری از ساخته‌های قبلی دانش آموزان که به عنوان پایه قرار می‌گیرد که در این میان معلمان نقش شکوفایی استعدادهای علمی را بازی می‌کنند تا دانش آموزان بتوانند به معلومات نوینی دست پیدا کنند که همان معنای "ساختن گرایی" است که نظام آموزشی کشور باید به آن توجه ویژه‌ای داشته باشد.
وی در ادامه یادآور شد: زمانی دانش آموزان موفق به پاسخگویی آزمون سوالات داخلی و نهایی خواهند بود که بتوانند با شیوه ساختن گرایی به اهداف والای آموزشی دست پیدا کند، بر همین اساس شیوه پاسخگویی و کسب معدل مناسب در انواع آزمون‌های منوط بر شیوه یادگیری خواهد بود، بنابراین ما باید بتوانیم به روش‌های نوین و استفاده از فناوری نو دانش آموزان را به اهداف تعیین شده یادگیری برسانیم تا توانایی پاسخگویی به عنوان سوالات در سطوح مختلف داخلی و نهایی را داشته باشند.
دانش آموزان با روش جدید نظام آموزشی کشور تربیت شوند
عضو هیات رئیسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی تاکید کرد: مسئولان آموزش و پرورش از مدیران گرفته تا معلمان و حتی والدین دانش آموزان باید همکاری لازم را داشته تا تسهیل‌گری آموزش صورت پذیرد، در این بین دانش آموزان هم باید از انگیزه لازم برای استفاده از چنین ظرفیت‌هایی برخوردار شوند، لذا یکی از عوامل مهم که بتواند فرآیند آموزشی را در خود تحقق بدهد دانش آموزان هستند بر همین اساس باید دانش آموزان رویکرد خود را متناسب سازی با روش جدید نظام آموزشی کشور کنند تا شاهد بالا رفتن نرخ قبولی در آزمون‌های نهایی باشیم.
نظام آموزشی، دانش آموزان را تحلیل وارونه تربیت کند
اسماعیلی با تاکید به رویکرد تقویت تفکر تحلیلی دانش آموزان، گفت: با توجه به تنوع عملی و توسعه تکنولوژی که جهان را به سرعت دچار تغییر کرده، نیازمند هدف گذاری نوین در آموزش و پرورش کشور هستیم بر همین اساس باید نظام آموزشی، دانش آموزان را تحلیل وارونه تربیت کند که این مهم نیازمند تغییر و تحول در نظام آموزشی کشور است، بی تردید با شیوه‌های سنتی که آموزش و پرورش گرفتار آن است این مهم محقق نخواهد شد.
کتب درسی متناسب با زندگی کنونی تالیف شود
وی با بیان اینکه کتب درسی که امروز در مدارس تدریس می‌شود باید متناسب با زندگی کنونی باشد، یادآور شد: کتاب‌های درسی که امروز در مدارس تدریس می‌شود باید با محتوای جدید و متناسب با زندگی و شرایط کنونی باشد، امروز در دنیا سخن از هوش مصنوعی است بر همین اساس نه تنها روش آموزشی بلکه محتوای کتب آموزشی هم باید متناسب با تغییر و تحول جهان پیش رود، کتب آموزشی کنونی این توانایی و ظرفیت را نداشته است تا مباحثی همچون مهارت زندگی و سبک نوین زیستن را به دانش آموزان آموزش دهد و همواره به این مسئله تاکید داشته که محتوای آموزشی باید متناسب با ضرورت‌های زندگی امروزی تدوین و آموزش داده شود تا دانش آموزان بعد از فارغ التحصیلی دغدغه اشتغال را نداشته باشند.
عضو هیات رئیسه کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در مورد کالاسازی آموزش و افزایش ناعدالتی، یادآور شد: هر دانش آموزی که در مدارس غیر دولتی مشغول به تحصیل است دلیل بر توانمندی آن نیست اما در نظر داشته باشیم که مدیریت آموزشی کشور باید به گونه‌ای باشد که اشراف کامل به نحوه آموزش در مدارس دولتی و غیر دولتی داشته باشد ، یعنی مسئولان و متولیان آموزش باید به صورت مستمر عملکرد هر دو بخش انتفاعی و غیرانتفاعی را پایش کرده و براساس نظام آموزش و پرورش فعالیت خود را استقرار دهند.
پایان پیام
منبع: خبرگزاری آریا
کلیدواژه: مجلس شورای اسلامی نظام آموزشی کشور دانش آموزان آموزش و پرورش بر همین اساس نظام آموزش یادآور شد
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.aryanews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «خبرگزاری آریا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۲۷۴۹۸۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
علت افت تحصیلی دانش‌آموزان در آزمون‌های نهایی چیست؟ + تاریخ برگزاری امتحانات
امتحانات نهایی به صورت کشوری برگزار می‌شود و تاثیرات مهمی بر آینده دانش‌آموزان دارد، از همین رو دانش‌آموزان تمام تلاش خود را به کار می‌گیرند تا بهترین نمرات را کسب کنند.
به گزارش خبرگزاری ایمنا، امتحانات نهایی یکی از موضوعاتی است که دانش‌آموزان در این خصوص نگرانی دارند و افت تحصیلی در امتحانات نهایی یکی از موضوعاتی است که از دغدغه دانش آموزان به شمار می‌رود و این در صورتی است که بنا به گفته مسئولان مربوطه، بخشی از افت تحصیلی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود.
تأثیر انگیزه دانش‌آموزان در نمرات امتحانات نهاییمحسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
وی گفت: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یک‌باره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم، این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تأثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
وی ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش‌آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش افزود: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
تاریخ برگزاری امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۳مصطفی پردلی، معاون رسانه مرکز اطلاع‌رسانی و روابط‌عمومی وزارت آموزش‌وپرورش در صفحه ویراستی خود از مشخص شدن برنامه امتحانات نهایی خردادماه دانش‌آموزان خبر داد و نوشت:
«بنا بر اعلام مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش
برنامه امتحانات نهایی خرداد ماه مشخص شد
با آرزوی موفقیت برای دانش آموزان عزیز»
علت فوت پزشک متخصص در استان فارس در دست بررسی است